小学生不良行为有哪些

小学生常常在不注意的时候随地乱扔纸屑、包装袋、饮料瓶、果核等垃圾，这种行为不仅破坏了环境卫生，也缺乏基本的公共意识。 在校园的楼梯楼道里，一些小学生可能会奔跑、追逐、嬉戏，甚至喧哗吵闹，这样的行为不仅容易导致安全事故，也影响了其他同学的安静学习和休息。

学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表。课堂上思想开小差，精力不集中。自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习。爱面子，不懂不会也不问。纠集他人结伙滋事，扰乱治安。携带管制刀具，屡教不改。

学习方面的不良行为：学习时间不固定：不制定学习生活作息时间表，导致学习效率低下。课堂注意力不集中：课堂上思想开小差，无法集中精力听讲。自习课目标不明确：自习时东翻西看，浪费学习时间。学习工具准备不足：不准备工具书，需要查辞典字典时嫌麻烦，马虎应付。

学生的不良行为有哪些

1、小学生常常在不注意的时候随地乱扔纸屑、包装袋、饮料瓶、果核等垃圾，这种行为不仅破坏了环境卫生，也缺乏基本的公共意识。 在校园的楼梯楼道里，一些小学生可能会奔跑、追逐、嬉戏，甚至喧哗吵闹，这样的行为不仅容易导致安全事故，也影响了其他同学的安静学习和休息。

2、学生的不良行为主要有：迟到、旷课、上课不认真听讲、抄袭作业、考试作弊、打架斗殴、破坏公物、不尊重师长等。 迟到和旷课：这些行为反映出学生对学习的态度不够认真，对学校规定不够尊重。长期这样会导致学业受损，并影响其他同学的学习氛围。

3、暴力倾向和欺凌他人。表现为打架斗殴，与同学间不和睦相处等行为，这会严重影响校园的安全氛围和学生间正常交往的秩序。过度的竞争压力和错误的成功观也是学生暴力行为的可能原因之一。此外，青少年可能模仿影视、网络中的暴力情节，从而做出过激行为。因此，家长和学校需要正确引导学生的价值观和行为模式。

4、根据《预防未成年人犯罪法》的规定，不良行为有以下几个方面：（一）吸烟、饮酒；（二）多次旷课、逃学；旷课是指学生无故不请假而缺课。旷课是每个学校都不允许的违反校纪的行为。（三）无故夜不归宿、离家出走；夜不归宿是指未成年人未经其父母或者其他监护人的同意，脱离监护，夜不归家的行为。

5、不遵守社会行为准则 违反校规校纪，如旷课、夜不归宿等。损坏公物，如乱涂乱画、破坏校园设施等。品德不良行为 有意破坏班级纪律，如故意扰乱课堂秩序。借打闹故意伤害同学，损人利己，倚强凌弱。撒谎、欺骗、偷摸等不良行为。情绪、性格问题 自卑感强，是非观念模糊，易受外界不良影响。

学生课堂问题行为的表现有哪些

1、根据学生行为表现的倾向，将课堂问题行为分两类：一类是外向性，一类是内向性问题行为。外向性问题行为主要包括相互争吵、挑衅推撞等攻击性行为；交头接耳、高声喧哗等扰乱秩序的行为；做滑稽表演、口出怪调等故意惹人注意的行为；以及故意顶撞班干部或教师、破坏课堂规则的盲目反抗权威的行为等等。

2、关于同学们课堂表现情况如下：积极参与课堂讨论：一些同学会积极发言、提问、分享自己的观点，与老师和同学进行深入的交流和讨论。他们勇于表达自己的想法，也能够听取他人的意见，具有批判性思维和独立思考的能力。认真听讲：大部分同学能够集中精力听讲，注意听取老师讲解的重点和难点，并能够做好笔记。

3、消极性：课堂问题行为表现为学生的消极态度，包括不认真听讲、分心、打瞌睡、左顾右盼、交头接耳等。普遍性：课堂问题行为在学生中普遍存在，无论是好学生还是差学生，男生还是女生，城市学生还是农村学生，都或多或少地存在这些行为。

4、存在的问题 考勤不严格：部分学生迟到、早退现象严重，影响教学秩序。 纪律松懈：课堂内学生使用手机、交头接耳等行为较为普遍，影响教学质量。 作业不规范：部分学生作业马虎，抄袭现象严重，无法真实反映学习情况。

5、学生问题行为多种多样，主要包括以下几个方面：上课纪律问题：如上课时间交头接耳、私下交谈、吃东西、不专心听讲等。这些行为不仅影响了学生自己的学习效率，也影响了周围同学的学习以及教师的教学进程。解释：学生上课纪律问题行为是最常见的问题之一。

6、迟到和旷课：这些行为反映出学生对学习的态度不够认真，对学校规定不够尊重。长期这样会导致学业受损，并影响其他同学的学习氛围。 上课不认真听讲：课堂是学习知识的主要场所，不认真听讲直接影响学习效果。有的学生上课时分心，玩手机或与同学私下聊天，这些都是不良的学习行为。