“陶老师”工作站的简介

1、没有。陶老师工作站，又名南京市中小学生心理援助中心，其是没有收入的，志愿者指的是自愿进行社会公共利益服务而不获取任何利益、金钱、名利的活动，陶老师工作站是由南京市教育局主办，南京晓庄学院承办的为中小学生提供心理帮助、支持、心理咨询与治疗以及危机干预的全方位服务的专业性心理援助机构。

2、年，“陶老师”工作站的创立获得了南京市未成年人思想道德建设创新奖；2006年，“陶老师”工作站的创立又获得了江苏省精神文明创新奖，同时还获得《南京零距离》公众服务大奖。

3、东山高级中学陶老师工作站在南京市北圩路41号南京晓庄学院。

4、.0%。生涯规划与决策：0.8%。这些数据表明，“陶老师”工作站服务对象覆盖面广，特别是在家长关于子女教育的问题和学生问题方面占比较大，且热线在帮助儿童青少年健康成长、和谐发展方面起到了重要作用。同时，工作站的工作也受到了省市领导的高度肯定和重视，以及广大中小学生和家长的热烈欢迎和好评。

5、陶老师心理辅导不收费。南京有一条创建于1992年的陶老师热线，免费给未成年人解答心理困惑，提供专业心理咨询及危机干预等。30年来，累计接听电话近17万次。

6、我特感兴趣的是？到南京之前我上网搜索南京晓庄学院时了解南京晓庄与陶行知有很深的渊源，所以一见陶老师工作站就觉得应该是传承陶行知理念的工作室，心里特自豪，觉得自己虽不能见陶行知这位教育先驱者的面，却能在他以前的工作室前拍照，荣幸也。上午的讲座开始了，台上坐着一位陶老师陶勑恒教授。

加强心理服务的意见和建议

1、定期开展心理健康活动：如心理讲座、心理影片欣赏等，丰富学生的心理健康知识，提升他们的心理素质。工作场所提供员工心理咨询服务：帮助员工处理工作压力，提高工作满意度和效率，营造积极健康的工作环境。政策层面：制定相关政策：推动心理健康教育的普及，提高心理服务的地位和重要性，将其纳入公共卫生体系。

2、加强心理健康服务、健全社会心理服务体系是改善公众心理健康水平、促进社会心态稳定和人际和谐、提升公众幸福感的关键措施，是培养良好道德风尚、促进经济社会协调发展、培育和践行社会主义核心价值观的基本要求，是实现国家长治久安的一项源头性、基础性工作。

3、针对学校心理健康教育工作，我的核心意见是：学校应该加强心理健康教育的系统性、专业性和实践性，同时注重预防和干预的结合，以全面提升学生的心理素质和应对能力。首先，学校心理健康教育需要构建一个从入学到毕业全程贯通的教育体系。

4、- **提供心理咨询服务**：为学生提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提高心理素质。建立校园心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供一对一的心理咨询服务。

5、，多关注儿童的心理健康，关注他们的校园生活。在儿童寻求帮助时给予积极正确的引导，帮助儿童形成正确的世界观、人生观、价值观，切实帮助儿童解决问题，并且要跟进后续问题解决情况。2，要主动加强家校联系，了解儿童在学校的生活情况，并配合学校教育，共同来帮助学生健康成长。

儿科适宜技术推广申请项目有哪些

儿童健康信息管理平台：开发一个集成健康评估、预防接种提醒、营养指导等功能的在线平台，旨在管理儿童健康信息并提供家长咨询服务。 远程医疗咨询服务：建立一个远程医疗咨询平台，允许家长通过视频会议与儿科医生进行远程诊断、治疗和咨询，以提高儿科医疗服务的可及性。

为了促进儿童的健康成长，评估与干预技术也至关重要。常见的儿科适宜技术包括生长发育评估技术、心理行为评估技术、早期干预技术等。这些技术可以帮助医生全面了解儿童的生长发育状况，及时发现并处理可能存在的问题，确保儿童身心健康发展。

针对小儿肺炎、哮喘等优势病种，设立专科门诊和亚专科，提升临床疗效。推广绿色疗法：推广小儿推拿等中医适宜技术，确保儿童用药安全。优化中药剂型，以方便儿童服用。加强护理服务和人才培养：提升儿科护理服务质量，加强儿科医护人员培训。

年，养阴益肺通络丸的示范推广工作得到了北京市科协的认可，荣获“北京市金桥工程优秀项目三等奖”，证明了其防治肺纤维化的有效性。在2005年，董瑞的“加味玉屏风膏伏天贴敷治疗小儿喘息型慢性支气管炎”研究获得了北京市怀柔区科学技术奖励一等奖，证明了他的临床研究在儿科疾病治疗上也取得显著成果。