原生家庭的代际传递:遗传、养育方式和环境因素

原生家庭的代际传递是遗传、养育方式和环境因素三者复杂交织的结果：遗传因素：原生家庭的遗传信息通过基因传递给后代，影响着子女的生理特征、行为倾向以及潜在的精神病理风险。基因与环境之间的互动关系复杂，基因可能影响个体对环境的选择和反应，进而塑造其行为特征。

原生家庭的影响力远超想象，它以一种微妙的交互作用，塑造着后代的性格、教育和健康。代际传递并非单一的遗传决定，而是遗传、养育方式与环境因素的复杂交织。遗传与环境的双重奏 研究显示，精神病理和养育方式并非单向影响，而是可以双向传递。

自我调节和社会功能在代际传递中扮演关键角色，与养育方式和精神病理之间的传递存在关联。个体的自我调节能力受养育方式影响，并可能通过基因-环境关联传递。社会功能的稳定性可以介导养育方式的跨代连续性。遗传因素在代际传递中起着调节作用。父母和子女共享的基因背景解释了特征和行为的跨代相似性。

剩下50%是不是养育方法的影响？ 剩下一半的确是来自于后天环境，但是也有研究显示，“一般性环境因素”(家庭一般氛围和学校一般氛围)的影响只占很小一部分，在后天影响中最主要的来源是“个体性环境因素”(个人独特经历的影响)。 也就是说，孩子的基因和个人经历，是各项特征最主要的决定因素。

同样的家庭环境，同样的养育方式，养出来的孩子截然不同。这里面除了原生家庭，后天的教育环境，还有很重要的影响，就是我们的性格。美国有两兄弟，他们有一个酒鬼爸爸。而俩兄弟中，其中一位成了和爸爸一样的酒鬼，另外一位则成了一名著名的律师。

所以可以说，同一个家庭中的孩子的性格差异，取决于后天培养方式。比如出生顺序、性别、父母当时的境遇都有很大的关系。许多事实证明，孩子的很多行为是父母养育造成性格特征的代际传递，同样道理，这也是孩子为人父母后必然的养育方式。

为什么会有女人会选择在受到家暴之后选择妥协?

担心孩子，最终选择忍受很多很大一部分遭受家暴的女性，不愿离婚的主要原因就是顾及孩子，这些女性宁可自己多忍受一些委屈，也不愿让孩子拥有一个破碎的家庭。而且如果真的提出离婚的话，还有可能得不到孩子的抚养权，所以很多女性即便是遭受着家暴，也会为了孩子委曲求全，选择忍受着。

总之，受到家暴的女性不选择离开的原因是多方面的，包括传统观念、社会支持的缺乏、法律和文化的限制，以及个人的心理因素。帮助这些女性克服这些障碍，需要社会各界的共同努力。

还有一些女性之所以会选择忍气吞声，不向家人以及外界寻求帮助，是因为男性的家庭暴力行为实在是太过于严重，让她们不敢寻求帮助，害怕在说出事实真相之后招致更加严重的暴力对待，实际上这样的行为也是非常不科学的，因为这无异于助长了施暴者的气焰，只有用法律手段让他们受到惩罚才是最好的。

二是因为可能受害者在经济或情感这些方面存在对施暴者的依赖，觉得自己离开了施暴者就“活不下去”，所以不断选择原谅。

因此 她不舍得自身的小孩，她会想要为了宝宝作出较大 的妥协。即便有时她是确实感觉承受不起家暴，可是她回过头想一想自身的小孩，惦记着离婚之后自身的小孩会出现多可伶得话，她也会果断地消除离异的想法，挑选再次承受家暴。

首先很可能是因为这些女性在性格上比较懦弱，她们也不愿意受到家庭暴力，然而在遭遇到家庭暴力的时候，她们却从心理上就无法做出反抗的行为，就更加无从说起诉诸法律手段保护自己了。

孩子有攻击性语言怎么办

幼儿有言语攻击性行为，家长可以采取以下措施：创造不利于攻击行为的环境：家长应为孩子提供足够的玩耍时间和多样化的玩具，避免孩子因无聊或争夺玩具而产生攻击行为。不让孩子观看含有暴力镜头的电影、电视，也不让孩子接触具有攻击性倾向的玩具。

首先，要营造不利于攻击行为的环境。实践证明，家庭氛围和谐、玩耍时间充足以及玩具种类多样的环境中，孩子的攻击行为会显著减少。家长应确保孩子有足够的玩耍时间和丰富的玩具选择，避免孩子接触含有暴力镜头的电影、电视，以及具有攻击性倾向的玩具，同时在孩子面前不使用具有攻击性的语言。

父母尽量不要对孩子使用暴力，也不要在孩子面前使用暴力，更不要让孩子看光头壮汉等暴力漫画。相信对孩子的负面影响会消除，他们的行为会逐渐得到纠正。另一方面，家庭成员之间的语言交流方式也会影响孩子的语言习惯。奇怪的是，经常使用暴力语言和脏话的家庭的孩子会说攻击性的语言。

教育情绪管理：教育孩子如何以更健康的方式表达情绪。可以教他们使用“我感觉”语句来表达自己的感受，而不是用指责或攻击性的语言。例如，说“我感到很沮丧，因为我不能去公园玩”而不是说“你总是不让我出去玩”。设定界限：明确告诉孩子哪些话是不恰当的，并解释为什么。

孩子发生攻击性行为时，父母一定要说明自己的态度，阻拦孩子的攻击性行为。阻拦孩子的举动以后，也需要给孩子一个解释机遇，孩子才可以立即表达出来的念头，父母还可以了解孩子怎么会这样做。

父母喜欢贬低子女是什么心理?

有些父亲总是贬低子女，这背后往往源于他们内心的自卑感。他们或许对自己的人生感到不满，认为自己没有达到期望的高度，因此在子女面前表现得不够自信。当他们发现子女的成绩或能力超越了自己，内心就会感到恐慌和不安，进而通过贬低孩子来维持自己的心理平衡。这种行为并非出自善意，而是出于自我保护。

一些老人经常批评子女的行为可能源于心理上的特定需求。尽管表面上看，他们与子女的关系可能表面上和睦，子女也可能对他们表现出足够的尊重，但在内心深处，这些老人可能已经关闭了感受尊重的心门。 这些老人可能无法感知到外界的尊重，转而沉溺于自我贬低。

，贬低孩子的父母可能以为打击会让孩子更加意识到自己的不足，“知耻而后勇”，孩子可以变得更好。但是很可惜，这是父母的错觉，贬低只能让孩子更加自卑。2，这是父母的投射，父母觉得自己不好，就容易从孩子身上看到那些不好，而自己又没法接受，就只能通过贬低孩子，以此表示“我不能接受自己”。

这种心态往往源于他们对过去的艰难生活的回忆，以及对子女未来的深切担忧。在这样的家庭中成长的孩子，有时会感到困扰和挫败，但作为子女，我们应当理解并体谅父母的良苦用心。他们之所以这样做，主要是因为他们深知过去的艰辛，害怕子女再次经历同样的困苦。

有些父母贬低孩子，是出于控制欲的表现。父母希望孩子能够按照自己的设想成长，认为只有这样才是最好的。但是，这种做法会让孩子失去自我，影响孩子的个性和创造力。缺乏正确的教育方法 有些父母缺乏正确的教育方法，不知道如何正确地引导孩子成长。

女儿进入公立幼儿园,回家说老师很凶的批评她,上学情绪低落,我该怎么...

1、我没有照做，我觉得孩子年龄尚小，从儿童发展的来看，这些事情显然是超出孩子年龄范围该做的事情的，然而这是很多私立幼儿园和家长都热衷的事情，认为提前学，就赢在了起跑线上，上小学一年级就可以不用鸡飞狗跳，所以我没有和幼儿园沟通，这是当下的一种趋势，不是我说一两句话就能改变的，可能还会被人认为矫情，不懂教育。

2、比如：孩子喜欢动手抢别人的玩具，老师批评制止了孩子的行为，家长知道后，要及时和老师沟通，听取老师的意见，一起帮助孩子改正不好的习惯。

3、父母需要多跟孩子沟通。在孩子抱怨学校的老师批评自己的时候，孩子其实并不是在抱怨学校的老师，不是在抱怨学校的生活。因为幼儿园的孩子没有办法完全脱离父母，所以对父母存在严重的依赖情况，父母需要跟孩子多多沟通，通过这样的方式让孩子明白上学的重要性，上学甚至是孩子必须做的事情。

4、既要从严，也需要关心爱护。幼儿园教师对孩子要为以母亲般伟大的爱心，在开展严格要求的前提下，也需要注意他的自尊，尊重她们，爱惜她们，关注她们。对顽皮的儿童不可以过多批评斥责，也不要羞辱和惩罚她们。

5、二是，有的幼儿园会制定学分评比，往往家长接受不了低分，以为那是对宝宝的否定，很容易产生误会。三是，有的家长对荣誉感看得较重，听到老师说出宝宝的小毛病时就会有些激动。 关海容：我的女儿从小就是个乖乖女，是个不淘气、不出声、慢性子的孩子，往往这样的孩子容易受到老师的忽视。

6、幼儿园中班的孩子们音乐幼儿园中班的孩子们因为老师不关心而情绪低落，那首先就是我们老师的话，你一定要关注你的孩子的一个情绪特点。