辩题:〈当代大学生缺乏安全意识是否与学校教育有关〉

1、第一，我们在大学期间的行为或者说是所有的活动的起点来源于家里人的支持，上学期间有几个人有获得经济上独立的能力，搞恋爱关系就要消耗很多的金钱，也就是说，你在学校和心上人的潇洒是建立在父母的汗水上的一种行为。

2、这就在客观上造成大学生到西部、到基层就业的空间狭小、渠道不畅，也加剧了毕业生就业的困难。 同时，大学毕业生就业压力大也与高等教育的人才培养有一定关系。

3、其次，大学生谈恋爱可以唤起个人的责任感。 第三，大学本来就是一个小社会，在这里可以发生一切合理的事情。 所以，大学生谈恋爱是利大于弊。

4、驳：不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格~~两者看来都很重要，但是题目是要求在学校范围里，我国教育的根本任务：造就高素质劳动者、专门人才和一大批拔尖创新人才，即培养德、智、体、美全面发展的人，不断增强我校大学生的社会竞争力。

5、其次，社交能力是大学教育培养中的极其重要的部分，这关系到学生未来的发展。社交能力正是综合能力的重要组成部分，社交能力的高低对大学生日后走向社会有着极大的影响。而社交能力的培养最直接也是最主要的途径就是学生的实践，也就是广泛的参加各类社交活动。

大学新生入学教育的必要性

加强一年级新生的入学教育，帮助他们适应大学的环境、生活和学习方法，满足他们亲和的需要、社交的需要是必要的。 成就需要与其它各种需要关系。结果见表12(略)。 该结果显示，与成就需要存在正相关的有表现需要、持久需要。

目前，大学生非传统安全教育的理念相对滞后，未将大学生安全教育纳入到学校的培养计划教学体系中，大多只停留在新生入学教育阶段，导致包括非传统安全教育在内的大学生安全教育缺乏系统性、连贯性和全程性。

月10日-9月14日，全日制本科新生入学教育。 9月10日开始，全日制本科新生体格复查（具体安排由校医院另行通知）。 9月15日-9月30日，全日制本科生军训。 9月19日，全日制本科新生开学典礼。

此外，大学新生还要学习有关行为、道德、情操方面的知识，学会做人，提高自己的内在修养大一新生学习面向太阳就会是希望，勇敢成长就是种锋芒，我相信梦想是我们最好的信仰，拥有梦想的人会一直向前而不彷徨。拥有梦想就有可能，行动激荡无限能量。

以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学新生身心的健康发展非常有利。 \r\n瞧，生活中要做的事情还多着呢： \r\n\r\n刚刚跨人大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。

如何帮助新生适应大学生活

1、顺应环境变化 摆正心态，相信自己的应能力；在饮食上做出相应调整，注重营养合理搭配；可选择与家乡口味相近，容易消化的食物，避免刺激性食物；规律进餐，不暴饮暴食。 调整生活规律 假期生活散漫，没有规律。调整作息时间，建立良好的生活规律，不要熬夜，规律锻炼有助消除困意。

2、饮食方面不要过于捡择，不要对食堂的伙食反复挑剔，应该慢慢适应起来。室友关系，多与同学或室友交流学习，生活上互相帮助，建立良好的同学情谊，这将有利于以后在社会上立足。不要拉帮结伙搞小帮派而孤立其他同学，让寝室氛围和谐有序，利于在这个小环境里生活。

3、接受自我、超越自我、迎接挑战，筑就心理“安全长城”，是大一新生要过的第一关。走进大学，很多人惊呼，大学生活与自己的想象并不完全合拍，有的专业甚至比高三压力还大。大学里的竞争，不再仅仅是学习成绩，眼界学识、文体特长、社交能力、组织才干等都成了重要内容。

4、学会自我独立 在大学以前，在家里有父母把事情安排好，在学校有老师把事情安排好，现在什么都要自己亲力亲为了，所以一下子无法适应过来。大学之后我们就要开始学会独立，要离开父母的呵护自己去翱翔了，所以想要适应大学生活，我们必须要学会自己独立生活，学会自己安排一切事物。

5、另外，大一的聚会、联谊可能会比较多，一般都是些社团、同乡会等，这些活动可以让你更加了解大学生活，帮助你适应，也扩大你的交友圈。学长学姐能帮助你更好的成长，少走弯路。但同样的，自己需要有基本的判断分辨能力，凡事要有主见，不能太过依赖他人。

6、这一角色要更高地要求自己主动适应新环境为将来走向社会打好基础新生要了解真实的自己了解社会对大学生的角色期待更好地发展自己。然后要有明确的大学生涯规划新生要从实际出发结合自身优势 明确大学生活目标为自己制定近期目标和长远目标有一定的目标会使自己朝向特定目标努力而不会出现无所事事的情况。

结合心理健康课程,谈谈如何做一名合格的大学生,800字的文章

改革、创新校园公德教育的内容和方法 要改进传统的只“教”不“育”的做法，把理论灌输和社会实践结合起来，建立一套科学的思想道德教育内容和目标体系。首先要加强诚信教育，形成诚信的道德文化。其次要加强大学生心理健康教育，形成良好的校园公德认知及行为习惯。

主体性。在价值观上崇尚自我，以个人为主体。价值中心向自我成才靠拢，其主导思想是自我价值与自我奋斗，以至于有的大学生淡化了不可或缺的集体意识、协同意识、奉献精神和艰苦奋斗的作风。兼容性。

一个人的心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现，心理健康可以促进大学生在大学这个平台更好地掌握和吸收知识，使之完善自己、锻炼自己，使自己成为一名合格的社会主义接班人。心理健康可以培养、增强大学生的独立性。每一个学生都是在经过努力奋斗，靠自己的付出和汗水进入了大学时代，告别了中学时光。

大学生心理健康的内涵是什么?

大学生心理健康的内涵主要包括以下几个方面： 自我认知与自我接纳：了解自己的兴趣、能力、价值观和情绪，接受自己的优点和不足，形成积极的自我评价。 情绪管理：能够有效地识别、表达和调节自己的情绪，保持情绪稳定，遇到挫折和压力时能够积极应对。

心理健康定义：大学生心理健康是指个体在身心两个层面保持和谐状态，能够适应学习、生活环境以及社会需求的能力。此状态体现在个体面对困难与压力时，能够展现出足够的适应性和心理韧性。 心理健康内涵：这一概念涵盖了个体的思维方式、情感状态以及行为表现，是一个多维度的综合体系。

大学生网络心理健康的内涵如下：（一）积极的心理需求 （1）强烈的求知欲与好奇求新心理。互联网以其信息快、内容新、手段先进等优势极大地吸引了大学生的好奇心，引起了他们的特别关注和兴趣，激发了他们学习和掌握网络知识和应用技能的欲望。（2）自由平等的参与意识与自我实现欲望。

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第四，我们计划在5月中旬到6月中旬协助学院心理健康教育指导中心向全院各班的心育委员及心协会干、会员举办第六期学生心育干部心理健康知识培训。希望在长达一个月的培训里，让广大同学知道大学生心理问题的防御方法，心理咨询的原则、步骤操作技巧等知识同时也为建设文明安全的校园学习生活环境增添一份雄厚的力量。

为进一步了解大学生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心理压力问题，特进行了此次问卷调查。 调查时间、方法、对象 调查时间 调查方法 在网上进行电子问卷调查，共发放100份问卷，有效问卷100份。 调查内容 针对不同性别、不同地区的大学生从压力的大小程度、压力主要来源方面进行调查。

其择业心理问题主要表现在以下几个方面：一是择业中角色错位，不是主动去适应用人单位的需要，而是对就业单位和薪金期望值过高；二是择业价值观模糊，自我价值实现愿望较强，但缺乏艰苦创业的心理准备，更不愿将自我价值的实现和社会价值的实现结合起来；三是择业心态失衡，就业中急躁盲目。跟风的思想比较严重，缺乏个人主见。

一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，而性心理问题常见的有：手淫困扰，以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等性格与情绪问题。