引导孩子尝试贫穷,激发他们的同情心讲了些什么呢?

孩子有了同情心才能增强对别人想法的理解，孩子才会更体谅别人，才能更深入地感受到别人的痛苦和困难。并且这种感受可能让孩子更宽容，更能理解别人的需要，也会在别人有困难的时候主动想到帮助别人。相反缺少同情心的孩子往往会养成冷漠、孤僻、不合群甚至挑剔的性格，他们也就难以站在别人的角度分担别人的痛苦了。

我来为您粗略地分别从以下几个方面谈谈看待穷孩子的态度：同情心态度：穷孩子出生于贫困家庭，受到了经济上的限制和教育上的局限，这些都让他们面临更多的挑战和困难。因此，我们应该感到同情，并且鼓励他们勇敢面对自己的生活，为自己争取成功的机会。

可以给他所以说一说贫困山区的情况，或者是在路上遇到乞丐的时候，我们可以跟引导孩子，以此来激发孩子的同情心，让他自己主动分享自己的东西去帮助他人。任何教育都没有以身作则来得好。

(课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。) 这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢？ 学生讨论，汇报。 课文按照事情发展的顺序可以分为三段。

极富感情的朗读，逼真的模拟效果，激发了学生学习热情。在此基础上，我抓住本段的中心词“温暖而舒适”引导学生发散思维，从中体会主人公桑娜的勤劳能干。用对比的方法，体会穷人悲惨的生活。

乞丐的乞讨方式主要有三种：一是引发人们的同情心，当他们声泪俱下地讲述自己的遭遇，人们会感到同情，纷纷伸出援手。二是让人产生厌烦感，比如他们跟随着你，无论你走到哪里，都会出现他们的身影，让人感到困扰。三是近年来出现的“丐帮”，他们结成联盟，统一行动，常常在地下通道出现。

如何让孩子拥有一颗同情心

1、在家中，可以培养孩子对家长的体贴和关心，比如，帮爸爸倒杯水，给妈妈递东西，吃水果的时候挑大一些的水果给爷爷奶奶等。每当孩子这样做的时候，父母都要及时地给予肯定和赞许，为孩子感到自豪，让孩子察觉到自己做了符合道德标准的行为，以产生积极的情感体验。同时，让孩子有更多的机会接触家人以外的成人。

2、鼓励善意的沟通：教导孩子友好、尊重的交往方式，让他们学会用温和的语言和他人交往。培养感恩心态：教导孩子珍惜拥有的一切，感激别人的帮助和支持。耐心和关爱：给予孩子足够的关爱和耐心，让他们感受到善良和温暖的家庭氛围。记住，培养善良的心需要时间和耐心，作为家长，你的引导和榜样起着至关重要的作用。

3、为此，首先应像朋友一样重视孩子，仔细体会他们的感受，了解他们的思想；答应孩子的事情一定要做到，不轻易失信；掌握感情交流的方法，如，以温和的目光注视孩子，用微笑和点头鼓励他们。这些都十分有利于孩子爱心的养成。

如何培养幼儿的利他感情

人们在交往中表现出来的谦让、帮助、合作、分享等有利于他人和社会的这种利他行为是一种自愿的行为，通常以他人为目的，有助于人从各种研究结果我们可以看出，作为人之初的幼儿就已经有了利他感情的萌芽，而在幼儿此种感情的萌芽中，家长如何激发和培养这种利他行为，就成为一个不容忽视的问题。

利他感情须早培养1 细心的儿童心理学家们常常发现这样一种情况：一个十几个月的幼儿听到一个婴儿在哇哇大哭时，会马上快步上去往他手里塞上一块饼干，但是无济于事，婴儿还在哭泣，幼儿也就跟着哭泣起来，并用小手轻轻地抚摸着婴儿的头部 最后他把自己的妈妈找来，拉起妈妈的手放到婴儿的额上。

要尊重孩子，让孩子说话，不要认为小孩子啥也不懂，要认真、专注地听他讲话。 倾听首先是要听，不要老是自己说，要给听留出一定空间。有了这个空间，才会有亲子交流的存在。听的时候还要专注，所谓侧耳倾听，讲的就是专注地听入神地听的意思，只有听得专注，听得投入，才能读懂孩子的话语，也才能让孩子感到理解与尊重。

培养孩子同理心，让孩子学会感同身受马丁霍夫曼认为：移情的能力即我们被别人的情绪所激发并能感同身受的体验别人情绪的能力是利他倾向的生物基础。

实验证明，通过角色扮演法训练的幼儿可以通过承担某种角色，了解角色行为特点，设身处地理解角色心情，有利于利他行为的产生。 “教育有法，而无定法”，这是教育方法的一个重要特点。

袒护要明智很多，这就是父母教育孩子“尊重”和“教养”。父母要激发孩子自尊意识，引导孩子自爱、自强意识，这是家庭教育中家长教育孩子的重点。孩子，善良并不是要做任人宰割的绵羊，自我保护也不是要做暴力的豺狼，希望你心存善意，心中有爱，做个保护自己和家人牧羊犬，自尊、自爱也能利他。

父母如何培养孩子的同情心

想让孩子有同情心，父母可以通过以下方式培养：帮助孩子了解自己的情绪：平时可以多给孩子展示表示人某种情绪的画面，如高兴、惊讶、生气等。通过这些画面或粘贴等方式，告知孩子这些情绪是在哪些情境下应该拥有的，帮助他们更好地理解和识别自己的情绪。

教育情绪识别：帮助孩子学会识别和表达自己的情绪，这是培养同理心的基础。孩子需要先理解自己的感受，才能更好地理解他人的感受。避免强迫：避免强迫孩子表现出同情心，这可能会导致抵触情绪。相反，应该鼓励和引导他们，让他们理解帮助他人的重要性和价值。

树立榜样：父母应该通过自己的行为来示范同理心和同情心。比如，对家人、朋友或邻居表现出关心和理解，并在孩子面前展示如何体谅他人的感受。分享感受：父母可以与孩子分享自己的感受，并鼓励孩子也表达自己的情绪。这有助于孩子理解自己和他人的情感，从而培养出同理心。

建立家庭传统：比如定期做慈善活动或在节日里给需要帮助的人送温暖，让同情心成为家庭文化的一部分。通过这些方法，孩子们不仅能学会同情他人，还能在实践中体会到帮助别人所带来的快乐和满足感，从而内化为自己的品质。重要的是，成人要持续一致地通过言传身教来培养孩子的同情心。

树立榜样：父母应通过自身行为展示同情心，比如帮助他人、关心弱小等，让孩子在日常生活中观察并学习。情感教育：与孩子共读书籍、观看电影，讨论角色的情感体验，引导他们理解他人的感受，培养同理心。正面反馈：当孩子表现出同情行为时，给予赞扬和鼓励，强化这些积极的社会行为。

为什么孩子没同情心,孩子没同情心怎么办

孩子没有同情心可能是由于多种因素造成的，包括家庭教育、社会环境、个人性格等。家长和教育者可以通过以下方法来引导和培养孩子的同情心：树立榜样：家长应该通过自己的行为为孩子树立一个良好的榜样。在日常生活中表现出对他人的关心和帮助，让孩子看到同情心的表现和重要性。

- 分派家务。帮助别人的习惯应从做家务开始。孩子喜欢展示自己的能力，因此分配一些他们力所能及的家务，比如布置餐桌等。父母可以制作一个进度表，让孩子知道自己每天需要完成的家务。当孩子问为什么自己要做家务时，家长可以回答说，“我们都是家庭成员，帮助家里做事，其实是在帮助自己。”- 帮助邻居。

心理辅导：如果孩子缺乏同情心的问题很严重，可能需要专业人士的帮助。可以考虑寻求心理咨询师或学校辅导员的协助，为孩子提供更专业的指导和支持。通过上述方法的长期坚持和实践，孩子缺少同情心的问题通常能得到明显改善。

如何引导孩子做懂得关爱的人呢?

1、表扬和奖励：当孩子展现出关爱他人的行为时，给予他们表扬和奖励。这会强化他们的正面行为，并鼓励他们继续这样做。教授同理心：教育孩子设身处地为他人着想，理解他人的感受和需求。可以通过问问题的方式，让孩子想象如果自己处在别人的位置会有怎样的感受。

2、树立榜样：作为家长和老师，你们是孩子的榜样。通过关爱他人、尊重他人、关心他人的言行，让孩子学会关心和关爱他人。 培养同理心：教育孩子理解他人的感受，站在别人的角度看问题。通过讨论、角色扮演等方式，让孩子学会站在别人的角度看问题。

3、设置期望和规则：明确告诉孩子你对他们行为的期望，比如要善待同学、帮助做家务等，并设立相应的规则。当孩子做得好时，给予积极的反馈和奖励。引导反思：在孩子表现出不关爱的行为时，引导他们反思可能的后果和他人所受的影响。