背景：阅读时走神。家长引入u201c输出写卡u201d，要求每次读后完成三张卡片。
卡片结构
- 关键词卡：人物、地点、冲突。
- 观点卡：我同意或不同意的一个观点。
- 提问卡：我还想知道什么。
结果
两周后，复述更清楚，能主动提出问题。
总结
输出驱动输入，结构化产出帮助稳定注意力。
阅读不专注到输出写卡的转变
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背景：阅读时走神。家长引入u201c输出写卡u201d，要求每次读后完成三张卡片。
两周后，复述更清楚，能主动提出问题。
输出驱动输入，结构化产出帮助稳定注意力。