错题本2.0：标签化—再练—迁移的闭环

导语：错题本的价值不在“多少题”，而在“关闭哪类错因”。当孩子能识别错因—再练同类—在新情境中迁移，会把“做过”升级为“会做”。

一、错因标签

• 概念：名词不清、定义混淆。
• 审题：漏条件、单位/范围看错。
• 步骤：跳步、漏写、顺序错误。
• 计算：进位、约分、换算疏忽。
• 表达：书写不全、格式不合规范。

二、再练模板

1. 同类题3-5道，间隔两天再测一次。
2. 每道题写“触发点”：是哪个词或结构让你判断出题型与解法。
3. 把一题讲给家人听，用1分钟复述思路与检查点。

三、迁移检测

换情境/换数字/换问法各做一题；若再次出错，回到标签重新加练。

四、草稿与检查

草稿区左计算右答案，步骤编号；检查清单依次核对：单位、范围、格式、尾数。

五、每周复盘

画“错因占比饼图”，看到“审题型”从40%降到20%就是胜利。

总结

当错题从“记住答案”转向“抓住触发点”，孩子会真正拥有把握题目的能力。