导语：整洁不是“看起来干净”，而是“随手可取，随手可归”的秩序。对6-12岁孩子而言，收纳系统要能被看懂、被坚持、被升级，而不是靠家长的临时性整理。
核心原则
- 一物一位：每样物品都有“住址”，并用标签或颜色标识。
- 最常用最靠前：高频物放在伸手可及的一层与桌面左前角。
- 动作最少：取—用—归只需三步，不允许复杂路径。
区域规划
- 书包区：文件夹（作业/通知/已完成），笔袋（书写/彩笔分层），水杯位。
- 书桌区：左“待办托盘”，右“已完成托盘”，中间“当前任务”。
- 补给抽屉：胶带、便签、替换笔芯，透明盒+标签。
每日流程
- 回家后2分钟：书包内容快速分流到“待办托盘”。
- 学习前30秒：确认今日清单与所需文具是否就绪。
- 学习后2分钟：把完成品移到“已完成托盘”，多余物回“住址”。
追踪机制
使用“收纳打卡卡”，每晚打勾；每周拍一张“整洁对比照”，让孩子看见变化与成就。
常见误区
- 收纳过度：盒子太多反而难以归位。
- 标签不清：用图标或颜色比文字更友好。
总结
当“区域—清单—例行动作”串成一条线，收纳就不再是家长的单打独斗，而成为孩子可以自我管理的日常能力。