导语：动力不是“硬挤”，而是“被连接”。把任务与孩子的兴趣连接起来，学习会变得主动、稳定、有期待。
方法一：主题嫁接
把学科任务嫁接到孩子喜欢的主题上，例如“喜欢恐龙”就做“恐龙时代的地理图”“恐龙体重的单位换算”。
方法二：角色化表达
让孩子以“导游/主播/小记者”的身份讲解学习内容，角色带来情境与表达动力。
方法三：作品导向
每周产出一个可展示的小作品，如单页海报、短视频、手抄报，强调证据与结构。
方法四：小游戏规则
为学习任务加入小游戏规则，如“用3张贴纸换一次家庭观影夜”，奖励聚焦“坚持与表达”。
方法五：同伴互学
与同学组队做“互讲5分钟”，彼此交换主题，获得新鲜感与反馈。
总结
当任务与兴趣有了“桥”，孩子就更愿意走过去；当作品与表达被看见，动力会越来越来自内部。