导语：同伴关系是孩子社会性成长的核心舞台。遇到分歧时，如何说清需要、尊重界限、找到折中方案，决定着孩子的合作能力与影响力。
四步对话法
- 讲事实：只说看到的、听到的，不评判，不贴标签。
- 说感受：用词精准，强度用0-10表示。
- 提需求：清楚表达“我希望怎样”。
- 谈方案：至少各给出一个可行选择，选其一小步尝试。
练习场景
因分配任务产生分歧时，先描述“你把任务卡拿走了，我还没写名字”；再表达“我有点着急”；提出“能否先按名单轮流”；最后“今天我先来，明天你先来”。
家长角色
- 旁观与引导：提出问题让孩子自己找答案。
- 复盘而非追责：关注流程是否使用到位。
总结
当冲突被当作练习协商的机会，孩子会慢慢发现沟通的力量，关系也更稳定、更具韧性。